QUINTO
¡Bienvenidos a INFORMÁTICA!
PROPÓSITO
Promover la comprensión básica de qué es Internet y desarrollar actitudes y prácticas de uso seguro, responsable y respetuoso de los entornos digitales, mediante experiencias lúdico-didácticas (Interland) y producciones escritas que evidencien aprendizajes.
EJES DE ÁREA Y CONTENIDOS
Eje: Ciudadanía digital
Concepto básico de Internet: red de redes, servicios principales (navegación, correo, búsqueda, redes sociales).
Derechos y responsabilidades en entornos digitales.
Identidad digital y protección de datos personales.
Eje: Seguridad y privacidad en Internet
Riesgos en línea: phishing, robo de identidad, exposición de datos.
Prácticas de privacidad: contraseñas seguras, configuración de privacidad, criterios para compartir información.
Comportamiento responsable: respeto, empatía, prevención del ciberacoso.
Eje: Uso de herramientas digitales
Uso lúdico-educativo de plataformas seguras (Interland — juego de aprendizaje sobre seguridad).
Navegación guiada y reconocimiento de contenidos fiables.
ENFOQUES
Que los alumnos puedan desarrollar competencias digitales, socioemocionales y ciudadanas — uso seguro y crítico de la tecnología.
Aprendizaje activo mediante juego digital interactivo para facilitar la comprensión de conceptos complejos.
Adaptaciones metodológicas según ritmos y necesidades del alumnado.
Prevención de riesgos y promoción de prácticas responsables y protectoras.
¿Qué es internet? ¿Qué cuidados hay que tener en la misma?
1) ¿Qué es internet? ¿Por qué se dice que es una red de redes?
3) ¿Qué es un navegador de internet? ¿Para qué sirve? Nombrar al menos dos.
4) ¿Qué es un buscador?
5) ¿Qué es la nube?
¿En qué nos ayuda el juego Interland?
- Conciencia sobre la seguridad en línea: Nos enseña a proteger nuestra información personal y a identificar los riesgos en internet, como el robo de identidad, el phishing y el compartir datos sin cuidado.
- Habilidades de privacidad: Nos ayuda a entender la importancia de mantener la privacidad en las redes sociales y en otros entornos digitales.
- Comportamiento en línea responsable: Fomenta el respeto y la amabilidad en las interacciones en línea, promoviendo un comportamiento positivo en internet.
- Toma de decisiones seguras: El juego muestra cómo tomar decisiones seguras cuando navegan en línea, a través de situaciones interactivas.
¿Qué tiene cada mundo de Interland?
Interland está dividido en cuatro mundos, cada uno enfocado en un tema de seguridad en línea diferente:
El Mundo de la Confianza (Kind Kingdom)
El Mundo del Respeto (Reality River)
El Mundo de la Privacidad (Tower of Treasure)
El Mundo de la Seguridad (Mindful Mountain)
- Escribimos un texto en donde contamos que objetivos descubrimos en cada mundo que nos ayuda con algún tema de seguridad en línea.
clase 2
Señalética para el uso responsable de la sala de informática
- Propósito
Promover en los estudiantes la comprensión de la señalética como un sistema de comunicación visual que permite organizar los espacios y transmitir normas de convivencia. A través de esta propuesta se busca fortalecer el uso responsable de los recursos tecnológicos y desarrollar habilidades básicas en el uso de herramientas digitales mediante la creación de señaléticas utilizando el programa Microsoft Word.
- Ejes del área
Alfabetización Digital
Exploración y uso de herramientas básicas de un procesador de texto para producir contenidos visuales simples que comuniquen ideas o normas dentro de un entorno digital.
Ciudadanía Digital
Reconocimiento de normas de convivencia en espacios tecnológicos compartidos y reflexión sobre el uso responsable de los dispositivos digitales.
Formación Ética
Desarrollo de actitudes de respeto, cuidado y responsabilidad en el uso de los recursos tecnológicos de la escuela, comprendiendo su valor como bienes colectivos.
- Contenidos
Señalética: concepto y función comunicativa.
-
Interpretación de símbolos visuales.
-
Normas de convivencia en la sala de informática.
-
Uso básico del procesador de texto Microsoft Word.
-
Producción digital de señales informativas.
-
Cuidado y uso responsable de los dispositivos tecnológicos.
Desarrollo de la clase
Introducción
La clase comienza con una conversación guiada donde se invita a los estudiantes a reflexionar sobre las señales presentes en la vida cotidiana. Se analizan ejemplos como las señales de tránsito o los carteles informativos presentes en espacios públicos.
A partir de estos ejemplos, se explica que la señalética es un conjunto de símbolos e imágenes que permiten comunicar normas o indicaciones de forma clara y rápida, facilitando la organización y el cuidado de los espacios compartidos.
Posteriormente se establece un vínculo con la sala de informática, reflexionando junto a los estudiantes sobre la importancia de contar con normas que permitan cuidar los equipos y favorecer un ambiente de trabajo respetuoso.
Actividad principal
Creación de señalética digital en Microsoft Word
Con el objetivo de reforzar el uso del procesador de texto y promover la alfabetización digital, los estudiantes realizan una actividad de producción.
Consigna de trabajo:
Cada estudiante debe diseñar una señalética digital que represente una norma importante para el uso de la sala de informática.
Pasos de la actividad
-
Abrir el programa Microsoft Word.
-
Crear un documento nuevo.
-
Insertar una forma o imagen que represente una señal.
-
Agregar un texto breve que explique la norma.
-
Utilizar colores y símbolos que faciliten la comprensión del mensaje.
-
Guardar el archivo con su nombre.
clase 3
Hardware y Software
- Propósito
Reconocer las partes principales de una computadora y comprender la diferencia entre hardware y software, desarrollando una primera aproximación al funcionamiento de los dispositivos digitales que utilizamos cotidianamente en la sala de informática.
- Ejes del área
Alfabetización Digital
Reconocimiento de los componentes básicos de una computadora y comprensión de sus funciones principales dentro del uso cotidiano de las tecnologías.
Ciudadanía Digital
Desarrollo de hábitos responsables en el uso de los dispositivos tecnológicos, promoviendo el cuidado del equipamiento de la sala de informática.
Pensamiento Computacional y Creatividad Digital
Comprensión inicial de cómo interactúan los elementos físicos y los programas de una computadora para permitir el desarrollo de diferentes actividades digitales.
- Contenidos
Hardware
Software
Partes principales de la computadora
Uso básico de los dispositivos informáticosIntroducción
(lectura con los estudiantes)
Hoy vamos a conocer mejor cómo funciona una computadora.
Las computadoras están formadas por dos partes muy importantes: el hardware y el software.
El hardware es la parte física de la computadora, es decir, todos los componentes que podemos ver y tocar, como el monitor, el teclado, el mouse o la CPU.
El software, en cambio, está formado por los programas que permiten que la computadora funcione. Gracias al software podemos escribir textos, jugar, navegar por internet o crear trabajos digitales.
Ambas partes trabajan juntas para que podamos utilizar la computadora en nuestras actividades diarias.
Desarrollo de la clase
¡¡¡vemos un video!!!
Se observan las computadoras de la sala y se identifican los diferentes componentes físicos que las integran. A partir de ejemplos concretos, se promueve una conversación guiada para que los estudiantes reconozcan y diferencien cuáles de esos elementos pertenecen al hardware (partes físicas de la computadora) y cuáles corresponden al software (programas y aplicaciones que permiten su funcionamiento).
Actividad
Juego: Detectives de la computadora
Los estudiantes deberán recorrer la sala de informática y realizar una lista donde identifiquen:
-
cinco ejemplos de hardware presentes en la sala
-
tres ejemplos de software que utilicen en la computadora
Luego se realiza una puesta en común donde se comparan las respuestas y se refuerzan los conceptos trabajados.
clase 4
Periféricos de entrada y salida
- Propósito
Promover en los estudiantes el reconocimiento y la comprensión de los periféricos de una computadora, identificando su función dentro del proceso de ingreso, procesamiento y salida de la información. A través de la observación, la reflexión y el trabajo colaborativo, se busca que los alumnos comprendan cómo interactúan los distintos dispositivos tecnológicos con la computadora y desarrollen habilidades para clasificar y utilizar correctamente estos elementos en el entorno digital escolar.
- Ejes del área
Alfabetización Digital
Reconocimiento de los distintos componentes que forman parte de una computadora y comprensión de la función que cumplen dentro del procesamiento de la información. Se busca que los estudiantes puedan identificar periféricos y comprender cómo se utilizan en el trabajo cotidiano con herramientas digitales.
Ciudadanía Digital
Promoción de prácticas responsables en el uso de los dispositivos tecnológicos de la escuela, fomentando el cuidado de los equipos, el respeto por los materiales compartidos y el uso adecuado de la tecnología dentro del espacio educativo.
Pensamiento Computacional y Creatividad Digital
Comprensión del funcionamiento básico de los sistemas informáticos, reconociendo cómo la computadora recibe información, la procesa y genera resultados. Se promueve la organización de la información y la creación de producciones digitales para comunicar los conocimientos adquiridos.
Periféricos de la computadora
Introducción
(lectura con los chicos)
Las computadoras reciben información, la procesan y luego generan nueva información.
Para poder realizar estas tareas utilizan diferentes dispositivos llamados periféricos.
Los periféricos son elementos que se conectan a la computadora y permiten que podamos interactuar con ella.
Algunos periféricos permiten ingresar información, como el teclado o el mouse. Estos se llaman periféricos de entrada.
Otros periféricos permiten que la computadora nos muestre información, como el monitor o los parlantes. Estos se llaman periféricos de salida.
También existen dispositivos que cumplen ambas funciones, es decir, pueden enviar y recibir información. Estos se conocen como periféricos mixtos.
Comprender cómo funcionan estos dispositivos nos ayuda a utilizar mejor las computadoras y a entender cómo se comunican con nosotros.
Desarrollo de la clase
La docente presenta distintos dispositivos presentes en la sala de informática y propone observarlos para identificar su función.
Se analizan ejemplos concretos:
-
teclado
-
mouse
-
monitor
-
parlantes
-
impresora
Los estudiantes reflexionan sobre qué función cumple cada dispositivo y si sirve para ingresar información, mostrar información o ambas cosas.
Se explica también que la computadora funciona siguiendo un proceso:
-
recibe información
-
la procesa
-
genera nueva información
A continuación vemos un video educativo donde se explican los periféricos de entrada y salida y su función dentro de la computadora.
El objetivo es reforzar los conceptos trabajados durante la clase y facilitar la comprensión mediante ejemplos visuales.
Actividad
- Clasificamos los periféricos
Los estudiantes reciben tarjetas con nombres o imágenes de diferentes dispositivos tecnológicos y deben clasificarlos en tres grupos:
Periféricos de entrada
Periféricos de salida
Periféricos mixtos
Luego se realiza una puesta en común donde se analiza cada respuesta y se explican las funciones de cada dispositivo.
- Actividad en carpeta
Los estudiantes deberán copiar y desarrollar en su carpeta los siguientes conceptos:
-
¿Qué son los periféricos?
-
¿Qué son los periféricos de entrada?
-
¿Qué son los periféricos de salida?
-
¿Qué son los periféricos mixtos?
Además deberán escribir tres ejemplos de cada tipo de periférico.
Para completar la actividad se utilizará la información trabajada en clase y el material presente en el cuadernillo de informática.
clase 5
Actividad
Proyecto en equipos: creamos un video informativo
Los estudiantes trabajarán en equipos de dos integrantes.
Cada grupo deberá realizar una pequeña investigación utilizando:
-
la información trabajada en clase
-
el cuadernillo
-
los conceptos copiados en la carpeta
Con esta información deberán crear un video informativo utilizando Canva.
El video deberá incluir
-
explicación de hardware
-
explicación de software
-
explicación de periféricos de entrada
-
explicación de periféricos de salida
explicación de periféricos de entrada y salida
-
ejemplos de cada uno
-
una sección sobre señalética en la sala de informática
Los estudiantes podrán utilizar:
-
imágenes
-
íconos
-
animaciones
-
textos breves
Cierre de la clase
Se invita a los estudiantes a compartir sus producciones con el grupo y reflexionar sobre la importancia de comprender cómo funcionan los dispositivos que utilizamos diariamente.
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