TERCERO

 

¡BIENVENIDOS A TERCER GRADO!

¡Bienvenidos al hormiguero de 3° grado! Este año aprenderemos trabajando como hormigas, en equipo. En este muro de Padlet compartiremos nuestros trabajos, logros y grandes aprendizajes.

CLASE 1

PROPOSITO:

Reactivar saberes previos del área y establecer normas de uso y convivencia en la sala de informática para trabajar con seguridad y respeto.

EJES Y CONTENIDOS POR EJE:

Eje conceptual (Conocimientos): partes básicas de la computadora (CPU, monitor, impresora, parlantes, mouse, teclado) y funciones elementales.

Eje procedimental (Habilidades): identificar piezas mediante adivinanzas, relacionar cada parte con su función, observar video explicativo.

Eje actitudinal (Actitudes/valores): respeto por las normas de uso, cuidado de equipos, escucha activa y trabajo cooperativo.

ENFOQUE:

Lúdico-constructivista: aprendizaje activo mediante juego de adivinanzas y video; favorecer la curiosidad y la significación de contenidos conectándolos con experiencias previas. Enfoque integrador de normas y cuidado del entorno tecnológico.

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INTERCAMBIAMOS LO QUE RECORDAMOS DEL ÁREA DE INFORMÁTICA. 

ANTES DE COMPENZAR, REPASAMOS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA SALA DE INFORMÁTICA.

¡EMPEZAMOS!

REPASAMOS CON UN JUEGO DE ADIVINANZAS LAS PARTES DE LA COMPUTADORA Y SUS FUNCIONES.

• ES EL CEREBRO DE LA COMPUTADORA, LE DICE AL RESTO DE LAS PARTES QUÉ TIENEN QUÉ HACER.
• PERMITE VER LO QUE SUCEDE EN LA COMPUTADORA.
• COPIA EN UNA HOJA LO QUE VEMOS EN EL MONITOR.
• PERMITEN ESCUCAR LOS SONIDOS DE LA COMPUTADORA.
• SIRVE PARA SEÑALAR, HACER CLIC Y ARRASTRAR.
• SIRVE PARA ESCRIBIR LETRAS, NÚMEROS Y SÍMBOLOS.

VEMOS EL SIGUIENTE VIDEO, ES UNA PUBLICIDAD DE UN SISTEMA OPERATIVO QUE NOS ENSEÑA CÓMO FUNCIONA LA COMPUTADORA POR DENTRO

JUGAMOS

CLASE 2

PROPOSITO:

Introducir y practicar la mecanografía básica y la postura correcta frente al equipo para desarrollar destrezas motrices y hábitos ergonómicos.

EJES Y CONTENIDOS POR EJE:

Eje conceptual: disposición del teclado y funciones básicas de teclas (letras, números, espacio, enter, retroceso).

Eje procedimental: posición correcta de manos y cuerpo; ejercicios básicos de mecanografía; uso progresivo de cursos de tecleo.

Eje actitudinal: perseverancia, autocontrol, cuidado ergonómico y responsabilidad en el uso del equipo.

ENFOQUE:

Practico-gestual y por competencias: énfasis en la repetición guiada y ejercicios graduados (curso de mecanografía completo) para mejorar precisión y velocidad; refuerzo positivo y corrección postural.

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LA COMPUTADORA: COMPONENTES Y FUNCIONES.

• EL TECLADO.
• MECANOGRAFÍA.
• POSICIÓN CORRECTA DE MANOS Y CUERPO FRENTE A LA COMPUTADORA.

Realizamos el curso completo de Mecanografía para aumentar nuestra velocidad de tecleo.

 ¿Cómo colocamos correctamente las manos?

CLASE 3

PROPOSITO:
Consolidar la destreza en el teclado mediante juegos y ejercicios interactivos; introducir y utilizar softwares educativos para practicar mecanografía.
EJES Y CONTENIDOS POR EJE:
Eje conceptual: repaso de teclas y disposición del teclado; concepto básico de software educativo.
Eje procedimental: actividades prácticas con el enlace proporcionado (juegos de mecanografía), ejercicios de colocación de teclas y retos de velocidad/precisión.
Eje actitudinal: motivación al aprendizaje mediante juego, cooperación en la resolución de retos y responsabilidad por el uso de recursos en línea.
ENFOQUE:
Lúdico-digital y basado en conexión a recursos: uso de juegos educativos para practicar habilidades motoras finas y ritmo de tecleo; retroalimentación inmediata y enfoque motivador.

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CONTINUAMOS PRACTICANDO

• EL TECLADO.
• MECANOGRAFÍA.
• SOFTWARES EDUCATIVOS.

REPASAMOS EL CURSO DE MECANOGRAFÍA

 

¿Continuamos trabajando con el teclado?

¡Vamos!

CONSTRUIMOS UN MOUNSTRO CON PALABRAS

CONOCEMOS LAS BANDERAS DE LOS PAISES DE TODO EL MUNDO

DESCUBRIMOS LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES

ENCONTRAMOS TODAS LAS LETRAS DEL TECLADO

APRENDEMOS EN EL ESPACIO

¡¡¡Un poquito mas!!!

CLASE 4

PROPOSITO:

Desarrollar destrezas con el mouse (clic, doble clic, arrastre, desplazamiento) y aplicar esas habilidades en softwares educativos.

EJES Y CONTENIDOS POR EJE:

Eje conceptual: partes y tipos básicos del mouse; acciones básicas (clic izquierdo/derecho, doble clic, arrastrar y soltar, scroll).

Eje procedimental: ejercicios guiados para practicar movimientos y clics, actividades en software educativo que requieran arrastrar, seleccionar y ordenar objetos.

Eje actitudinal: paciencia, coordinación mano-ojo, cuidado del equipo y respeto por turnos.

ENFOQUE:

Practico-lúdico: actividades graduales que combinan práctica motriz con ejercicios interactivos; aprendizaje por repetición y juego para consolidar habilidades de manejo del mouse.

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TRABAJAMOS CON EL MOUSE

• EL MOUSE.
• PRÁCTICA CON EL RATÓN: CLICS, ARRASTRES, MOVIMIENTO.
• SOFTWARES EDUCATIVOS.

CLASE 5

VEMOS EL VIDEO 

https://www.youtube.com/watch?v=QnQG5fvvA9U

Y REALIZAMOS LA ACTIVIDAD DEL CUADERNILLO

¿CÓMO FUNFIONAN LAS COMPUTADORAS?

CLASE 6

ENFOQUE	PROPÓSITOS	EJES DEL ÁREA	CONTENIDO
Enfoque interdisciplinario que articula Ciencias Sociales y el uso de tecnologías digitales (TIC), promoviendo la comprensión de los procesos migratorios, la ubicación espacial y la expresión de emociones y experiencias personales.	- Favorecer la comprensión de los procesos de emigración e inmigración a partir de relatos y experiencias familiares. - Desarrollar habilidades de ubicación geográfica mediante el uso de herramientas digitales como GPS y Google Maps. - Incentivar la comprensión lectora y la producción escrita en procesadores de texto. - Promover la reflexión sobre los sentimientos y desafíos que implica viajar o migrar hacia nuevos lugares.	- Ubicación geográfica y espacial. - Emigraciones e inmigraciones. - Comprensión lectora y expresión escrita. - Uso de herramientas digitales para la exploración geográfica y producción de textos.	- Localización geográfica mediante GPS y Google Maps. - Concepto de emigración e inmigración. - Escucha y comprensión de relatos vinculados a viajes y migraciones. - Resolución de preguntas de comprensión lectora en Microsoft Word. - Uso básico del procesador de textos: escritura, formato y organización de respuestas. - Reflexión sobre emociones y experiencias relacionadas con viajar y conocer nuevos lugares.

ESCUCHAMOS LA SIGUIENTE HISTORIA:

LUEGO DE ESCUCHARLAS RESPONDEREMOS EN WORD, LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA...

• ¿QUIÉNES ERAN LOS PROTAGONISTAS DE ESTA HISTORIA? 
• ¿QUÉ LE SUCEDÍA AL BISABUELO?
• ¿LOGRA CUMPLIR SU SUEÑO?
• ¿QUÉ LOGRA HACER SU HIJA? ¿CÓMO SE SIENTE DESPUÉS?

REFLEXIONEMOS...

¿CÓMO SE HAN SENTIDO AL VIAJAR A UN LUGAR NUEVO? ¿CÓMO CREES QUE TE SENTIRÍAS?

CREAREMOS NUESTROS AVATARES PARA AYUDAR A LAS DESCRIPCIONES.

¿QUÉ APLICACIÓN UTILIZAREMOS? 

EMOJI KITCHEN

TOMEMOS UN PUNTO CONOCIDO O NO QUE PUEDA TENER SALIDA AL MAR Y CRUCEMOS CON AYUDA DE GOOGLE MAPS TODO UN OCÉANO. ¿QUÉ CONOCIERON? ¿QUÉ DISFRUTARON?

CLASE 7

25 de Mayo!

ENFOQUE	PROPÓSITOS	EJES DEL ÁREA	CONTENIDO
Enfoque interdisciplinario que articula Ciencias Sociales, Efemérides y Tecnologías Digitales (TIC), promoviendo el conocimiento de los hechos históricos de la Revolución de Mayo mediante recursos audiovisuales y softwares educativos.	- Promover el conocimiento y la valoración de la Revolución de Mayo como hecho fundamental de la historia argentina. - Favorecer la comprensión de las efemérides nacionales a través de recursos audiovisuales y actividades lúdicas. - Incentivar la participación activa y el aprendizaje mediante softwares educativos. - Desarrollar habilidades de observación, escucha y reflexión sobre los acontecimientos históricos.	- Efemérides nacionales. - Historia y construcción de la identidad nacional. - Recursos audiovisuales para el aprendizaje. - Uso de softwares educativos.	- Conmemoración del 25 de Mayo: Revolución de Mayo. - Observación y análisis de videos relacionados con la Semana de Mayo. - Reconocimiento de hechos y personajes históricos relevantes. - Uso de softwares educativos y juegos interactivos vinculados al Bicentenario. - Actividades de reflexión y participación sobre la libertad, la soberanía popular y la independencia. - Actividades alusivas a la Semana de Mayo.

¡OBSERVEMOS LA SIGUIENTE HISTORIA!

25 de mayo de 1810 una multitud se reunió en la Plaza de Mayo para celebrar la defensa de la soberanía popular y alumbrar la idea de ser libre e independiente, protagonista y artífice de su propio destino.

VISTA 360 DEL CABILDO

ACTIVIDADES SEMANA DE MAYO

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 6

¡JUGAMOS AL BICENTENARIO!

CLASE 8

11 de mayo – Día del Himno Nacional Argentino

Breve historia

El Himno Nacional Argentino es la canción que representa a nuestro país.

Fue escrito hace muchos años para recordar la libertad y la unión del pueblo argentino.

Lo escuchamos en actos escolares, eventos importantes y fechas patrias.

Cuando suena el himno, mostramos respeto y orgullo por nuestra patria.

Actividad en Word

“Investigamos y escribimos sobre el Himno”

Actividades:

1. Abrir Microsoft Word.
2. Escribir el título:

“11/05/26 – Día del Himno Nacional Argentino”

3. Cambiar:

• color de letra
• tamaño
• tipo de fuente

4. Escribir un pequeño texto de 4 oraciones sobre:

• ¿Qué es el Himno?
• ¿Dónde lo escuchamos?
• ¿Cómo debemos comportarnos?
• ¿Qué sentimos cuando suena?

5. Insertar:

• una imagen de la bandera argentina
• una imagen del Himno

6. Utilizar:

• WordArt en el título
• bordes de página
• viñetas para escribir palabras importantes

7. Escribir una frase del Himno en negrita y color azul.
8. Guardar el archivo con nombre y apellido.

Actividad en el cuadernillo

“Pensamos y respondemos”

1. ¿Por qué el Himno es importante para los argentinos?
2. ¿Cómo mostramos respeto cuando escuchamos el Himno?
3. Escribí tres palabras relacionadas con la patria.
4. Dibujá una escena de un acto escolar escuchando el Himno.
5. 
   

CLASE 8

18 de mayo – Día de la Escarapela

Breve historia

La escarapela es un símbolo patrio argentino.

Sus colores celeste y blanco representan a nuestro país.

Se utiliza en fechas importantes como el 25 de Mayo y el 20 de Junio.

Llevar la escarapela es una forma de demostrar amor por Argentina.

Actividad en Word

“Creamos nuestra escarapela digital”

Actividades:

1. Abrir Microsoft Word.
2. Escribir el título:

“18 de mayo – Día de la Escarapela”

3. Decorar el título con WordArt.
4. Insertar formas circulares para crear una escarapela.
5. Colorear utilizando:

• celeste
• blanco

6. Agregar una frase patriótica:

“La escarapela representa a nuestro país.”

7. Insertar una imagen de la bandera argentina.
8. Decorar el trabajo con estrellas, líneas o marcos.
9. Guardar el archivo con su nombre y apellido

Actividad en el cuadernillo

“Observamos y reflexionamos”

1. ¿Qué representa la escarapela?
2. ¿Por qué es importante usarla?
3. ¿En qué fechas la utilizizamos?
4. Dibujá y coloreá una escarapela.
5. Escribí una oración sobre Argentina.

CLASE 9

¡FELIZ CUMPLEAÑOS ESCUELA!

En esta actividad vas a convertirte en un detective de la historia de nuestra escuela. Para ello, leerás información, investigarás algunos datos importantes y escribirás un breve texto contando lo que aprendiste sobre los 40 años del Complejo Educativo Brigadier López.

Al finalizar, deberás entregar un documento de Word que incluya:

• El título “40 AÑOS DEL COMPLEJO EDUCATIVO BRIGADIER LÓPEZ”.

• Un texto de entre 4 y 6 oraciones con la información investigada.

• Una imagen relacionada con la escuela o con el Brigadier López.

• Tu nombre.

Luego, guardarás el trabajo en formato Word  para compartirlo en el Padlet de los 40 años.

OBJETIVO DE LA CLASE

1 - Investigar y descubrir algunos datos importantes sobre los 40 años de nuestra escuela. 

2 - Buscá las respuestas a estas preguntas: 

¿Cuántos años cumple el Complejo Educativo Brigadier López?

¿En qué año fue fundada la escuela?

¿Por qué la escuela se llama Brigadier López?

¿Quién fue Estanislao López?

¿En qué año llegaron las primeras computadoras a la escuela?

¿Qué significa para vos que la escuela cumpla 40 años?

3 - Escribí un texto de entre 4 y 6 oraciones contando lo que aprendiste.

4 - Agregá el siguiente título:

40 AÑOS DEL COMPLEJO EDUCATIVO BRIGADIER LÓPEZ

5 - Insertá una imagen relacionada con la escuela o con el Brigadier López.

Revisá tu trabajo.

Debe tener:

✓ Un título.

✓ Entre 4 y 6 oraciones.

✓ Una imagen.

✓ Tu nombre.

Por último guardá el archivo de Word en la carpeta de tercero para compartirlo en el Padlet.

CLASE 10

VOLVIMOS DE LAS VACACIONES

EMPEZAMOS  PROGRAMAR

VEMOS EL SIGUIENTE VIDEO:

ACTIVIDAD 1: JUGAMOS A SER ROBOTS 

ACTIVIDAD 2: 

ACTIVIDAD 3:

CLASE 11

Para entender cómo funciona  la programación, nos vamos a convertir en computadoras y así descubrir los códigos y superar desafíos.

CLASE 12

EJES Y CONTENIDOS

Área o eje	Contenidos
Informática – Alfabetización digital	Entorno de Microsoft Word. Barra de herramientas. Selección de textos.
Informática – Producción digital	Escritura, edición y formato de textos.
Lengua – Lectura y escritura	Comprensión lectora. Secuencia narrativa. Párrafos. Oraciones. Sustantivos, adjetivos y verbos.
Matemática – Resolución de problemas	Escritura de números, operaciones y problemas sencillos en Word.
Cultura digital	Apertura, guardado, recuperación y organización de archivos.
Herramientas digitales	Copiar, cortar, pegar, deshacer, rehacer, cambiar fuente, tamaño, color, alineación, negrita, cursiva, subrayado, viñetas, tablas e inserción de imágenes.
Ciudadanía digital	Uso responsable de la computadora. Respeto por las producciones propias y ajenas.

• ¿Qué herramientas de Word recuerdan?
• ¿Para qué sirve seleccionar un texto?
• ¿Qué diferencia hay entre escribir y editar?
• ¿Por qué es importante guardar correctamente un archivo?

Actividad 1: Copiamos, pegamos y damos formato

 " La nueva misión de Luna”

Luna había aprendido a escribir cuentos en la computadora, pero todavía tenía mucho por descubrir.

Una mañana, Estrellita salió de su mochila y le entregó un mapa digital.

—Hoy comenzará una nueva misión —dijo la pequeña estrella—. Para completarla, tendrás que superar varios desafíos.

Luna observó el mapa con atención. En él aparecían una biblioteca, un laboratorio y una misteriosa torre.

—¿Tendré que ir sola? —preguntó.

—No —respondió Estrellita—. Tus compañeros serán parte de esta aventura.

Luna encendió la computadora, abrió Microsoft Word y preparó una hoja nueva.

La misión estaba a punto de comenzar.

1. Seleccioná el título y el cuento “La nueva misión de Luna”.
2. Copiá el texto.
3. Abrí un documento nuevo de Word.
4. Pegá el cuento en la hoja.
5. Seleccioná el título y realizá las siguientes modificaciones:
• Cambiá la fuente por Arial.
• Elegí tamaño 20.
• Colocalo en negrita.
• Subrayalo.
• Centrá el título.
• Cambiá su color a azul.
• Quitale las comillas
6. Selecciona las partes que consideres diálogo entre los personajes y pasalo a cursiva.
7. Seleccioná el primer párrafo y cambiale el color a gris oscuro.
8. Revisá que el texto esté correctamente organizado en párrafos.
9. Guardá el archivo dentro de la carpeta Tercer grado – Word.

Actividad 2: Descubrimos el desafío de Luna

Ahora vas a demostrar cuánto comprendiste de la historia y vas a escribir en Word una respuesta creativa y completa.

Consigna

Respondé en Word:

¿Cuál fue el desafío que Luna tuvo que realizar y cómo logró superarlo?

Tu respuesta debe tener entre cuatro y seis oraciones completas. Incluí la siguiente información:

• ¿Cuál era el desafío de Luna?
• ¿Qué dificultades encontró?
• ¿Qué herramientas, conocimientos o personajes la ayudaron?
• ¿Cómo se sintió durante la aventura?
• ¿Qué aprendió al finalizar?

Formato del texto

Aplicá las siguientes herramientas de Word:

1. Escribí el título: El gran desafío de Luna.
2. Seleccioná el título y aplicale:
   • Fuente a elección.
   • Tamaño 18.
   • Negrita.
   • Color.
   • Alineación centrada.
3. Escribí tu mensaje utilizando una fuente clara y un tamaño adecuado.
4. Elegí una palabra importante, como desafío, valentía, ayuda o aprendizaje, y aplicale:
   • Negrita.
   • Subrayado.
   • Color.
5. Agregá al final una frase destacada que exprese la enseñanza de la historia. Por ejemplo:

“Cuando nos animamos a intentarlo, podemos superar grandes desafíos.”

6. Escribí tu nombre y la fecha al final del trabajo.
7. Revisá que las oraciones comiencen con mayúscula, terminen con punto y no tengan errores de escritura.
8. Guardar los cambios realizados.

Actividad 3: Dibujamos a Luna en Paint

Después de leer la historia, realizá un dibujo relacionado con la aventura de Luna utilizando Paint.

Podés dibujar:

• A Luna.
• A Estrellita.
• La mochila mágica.
• La computadora.
• El mapa digital.
• La biblioteca, el laboratorio o la torre.

Pasos

1. Abrí el programa Paint.
2. Realizá un dibujo sobre la aventura de Luna.
3. Utilizá diferentes herramientas:
   • Lápiz.
   • Pincel.
   • Formas.
   • Colores.
   • Relleno.
   • Texto.
4. Agregá tu nombre utilizando la herramienta Texto.
5. Guardá el dibujo con el siguiente nombre:

Dibujo de Luna – nombre del estudiante

6. Cerrá Paint y abrí el documento de Word.
7. Ubicá el cursor debajo del texto de la Actividad 2.
8. Insertá el dibujo en Word desde la opción:

Insertar → Imágenes → Este dispositivo

9. Seleccioná el archivo que guardaste.
10. Cambiá el tamaño de la imagen para que se vea completa.
11. Debajo del dibujo, escribí una oración que explique qué representa.

Herramientas de Word que se pueden practicar

• Insertar una imagen.
• Cambiar el tamaño de una imagen.
• Mover la imagen dentro de la hoja.
• Escribir debajo de una imagen.
• Guardar y organizar archivos.

LOS HUMEDALES 

VAMOS A INVESTIGAR SOBRE LOS HUMEDALES DE ROSARIO Y LOS ANIMALES QUE VIVEN ALLÍ. EN CADA CLASE TRABAJAREMOS CON DIFERENTES PROGRAMAS DE LA COMPUTADORA COMO WORD, PAINT Y POWERPOINT, Y SUBIREMOS NUESTRAS PRODUCCIONES AL PADLET DE TERCER GRADO.

                      

ACTIVIDAD 1 ¿Qué son los humedales? (Word)

1. Buscamos en Google: “humedales de Rosario qué son”.
• Respondemos en Word:
• ¿Qué es un humedal?
• ¿Por qué son importantes para los animales?
2. Insertamos una imagen de un paisaje de humedal.
3. Elegimos un animal de los humedales y lo buscamos en Google Imágenes.
4. Insertamos el animal en Word y escribimos su nombre con WordArt o letras de colores.
5. Escribimos 2–3 frases sobre dónde vive y qué come, decoramos con formas y guardamos el trabajo.

ACTIVIDAD 2: Aves de los humedales (Paint)

                   

6. Investigamos en Google: “aves de los humedales de Rosario” (ejemplo: garza, chajá, biguá).
7. Copiamos una imagen de un ave y la pegamos en Paint.
8. Dibujamos nuestra propia versión del ave con colores.
9. Escribimos el nombre del ave y un dato: ¿qué come o cómo vive?
10. Guardamos el dibujo como imagen para subir al blog.

ACTIVIDAD 3: Cuidados de los humedales (PowerPoint)

1. Buscamos en Google: “cómo cuidamos los humedales de Rosario”.
2. Escribimos en Word:

• ¿Qué problemas tienen los humedales? (ej: incendios, basura).
• ¿Qué podemos hacer para protegerlos?

3. Realizamos una campaña de concientización en PowerPoint.

• Diapositiva 1: Un título que invite a cuidar los humedales + una imágen.
• Diapositiva 2: La problemática, contar brevemente que cosas dañan los humedales.
• Diapositiva 3: ¿Cómo podemos cuidarlos? Escribir tres acciones que podemos realizar para protegerlos.
• Diapositiva 4: Mensaje final, inventar una frase corta para concientizar, por ejemplo "Cuidemos los humedales"
•  En todas las diapositivas usar imágenes relacionadas, letras grandes y poco texto.